采购管理实训报告,EXCEL财务管理应用实训实训报告

1、采购管理实训报告

课程名称：班级：组员：学号：指导教师：实训时间：考核成绩：管理工程系综合实训报告书物流1218班孔子云、程林张凤琴20

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5、14-20

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5、15实训报告一、实训时间第13周（20

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5、14-20

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5、15）二、实训地点实训楼301/303机房，每人一台电脑进行操作。三、实训内容

1、采购补货流程实训的截图①制造商和零售商的物料设置的截图，还要包括至少一个物料的设置明细。②零售商的采购订单审核的截图，还要包括至少一个明细③制造商销售订单审核的截图，还要包括至少一个明细。(转载于:采购管理实训报告)④制造商库房入库与查询的截图。⑤制造商生产作业录入的截图。⑥制造商完工与入库的截图。篇二：采购与供应管理实训报告《采购与供应》实训报告总结作者姓名：许敏指导老师：二级学院：培华学院专业：物流管理学号：8z104230。

2、EXCEL财务管理应用实训实训报告

浙江经贸职业技术学院实验实训报告（随堂实验实训）2010-2011学年第2学期课程名称：EXCEL财务管理应用实训班级：税务2009

1、20092班学号：姓名：《EXCEL财务管理应用实训》上机实训报告（一）一、实验实训概述｜【实验实训名称】｜财务分析模型指标公式应用及模型框架搭建及美化｜【课时】2课时｜【时间】2011年4月5日 ｜【地点】信用管理实训室（税务20091班），模拟银行（税务20092班）｜二、实验实训准备｜【内容】｜

1、各种财务分析指标｜

2、EXCEL财务分析指标公式｜

3、EXCEL模型界面设计｜【目的及要求】｜

1、掌握各种财务分析指标的含义及应用。｜

2、掌握EXCEL各种财务分析指标的公式及应用。｜

3、掌握财务分析模型主界面的搭建方法与美化处理。｜【方案】｜使用OFFICE-EXCEL软件操作。｜四、实验实训结论｜【总结】｜五、指导教师评语及成绩：｜评 语：｜成绩评定：｜指导教师签名： 批阅日期： ｜备 注：｜《EXCEL财务管理应用实训》上机实训报告（二）一、实验实训概述｜【实验实训名称】｜项目投资模型指标公式应用及模型框架搭建及美化｜【课时】2课时｜【时间】2011年4月19日 ｜【地点】信用管理实训室（税务20091班），模拟银行（税务20092班）｜二、实验实训准备｜【内容】｜

1、项目投资分。

3、旅游企业人力资源管理 实训报告

【实习报告应该怎么写】 XXXXXXX 学院应用技术学院 实 习 报 告 实习内容 专业 ( 本 / 专 ) 年级班级 学 号 姓 名 指导教师 实习单位 时 间 实习报告要求

1、 封面—指定样稿

2、 纸张— B5 纸 标题：字体—黑体;大小—小三~小四 正文内容：字体—宋体;大小—小四 左右页边距：2厘米 3 .内容提纲 前言 一、实习目的 二、实习时间 三、实习地点 四、实习单位和部门 五、实习内容：要求字数不低于 5000 字 六、实习总结 附：指导教师评语： 实 习 报 告 成 绩： 指 导 老 师 签 名： 年 ; 月 日 XXXXXXX学院应用技术学院 毕业生实习报告表 姓名 性别 专业 班级 实习 时间 指导 教师 实习单位 实习内宾 指导教师评语 实习单位意见 (盖章) 年 月 日 院系意见 年 月 日。

4、哪里有旅游管理专业的实训课报告范文啊，不是实习报告！

为巩固旅游管理专业学生的旅游理论知识，提高旅游实践层面的操作技能，根据专业教学计划的安排，我校经贸系05旅游管理专业于4月15——4月20日进行了省外教学实训；本次实训特安排为“浙江一线”和“山东一线”两组。 整个实训过程顺利、平安、愉快、和谐，学生收获颇丰，感触很深，纷纷感言“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”、“千讲万说，还须实践磨合”等。返校后，及时召开学生座谈会，探讨本次实训活动的效果。同学们表现出了极大的热情，积极讨论，谈收获，谈体会，谈不足，等等。从总体来看，本次实训圆满地完成了既定目标，达到了实训的目的，按时按质地完成了实训内容。

5、城市轨道交通运营管理实训报告书

摘要

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1、1综合实训目的与内容 学院通过实训，让学生更进一步掌握所学专业知识，培养独立分析问题和独立解决问题，而实训内容主要包括:城市轨道交通客流预测、城市轨道交通客流调查、城市轨道交通车站日常流量组织办法、城市轨道交通车站大客流组织办法、突发事件车站客流组织办法。

1、2车站设备的介绍 城市轨道交通设备包括:电动扶梯、AFC (自动售检票)系统、屏蔽门、自动门、车辆空调、中央空调、通风设备、给排水设备、消防喷淋系统、地铁车辆牵引、道岔转辙设备、电源控制系统等等。

1、3地铁票务的介绍 城市轨道交通是承载城市客运的主干交通体系，它能有效解决大客流、远距离、快速准点等城市交通难点，提供“畅达、安仝舒话_清洁”的交诵服务且右人性

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1、1综合实训目的与内容 学院通过实训，让学生更进一步掌握所学专业知识，培养独立分析问题和独立解决问题，而实训内容主要包括:城市轨道交通客流预测、城市轨道交通客流调查、城市轨道交通车站日常流量组织办法、城市轨道交通车站大客流组织办法、突发事件车站客流组织办法。

1、2车站设备的介绍 城市轨道交通设备包括:电动扶梯、AFC (自动售检票)系统、屏蔽门、自动门、车辆空调、中央空调、通风设备、给排水设备、消防喷淋系统、地铁车辆牵引、道岔转辙设备、电源控制系统等等。

1、3地铁票务的介绍 城市轨道交通是承载城市客运的主干交通体系，它能有效解决大客流、远距离、快速准点等城市交通难点，提供“畅达、安仝舒话_清洁”的交诵服务且右人性化、捷运化、信息化和生态化等基本特征。其最典型的特点为: (1)提供高效的中、远距离客运服务; (2)适应频繁的瞬间大客流冲击; (3)单项交易金额较小，但总交易量大，导致总交易金额巨大.

1、4客运组织的简介 客运组织是指通过合理布置客运有关设备、设施以及对客流采取有效分流或引导措施来组织客流运送的过程。 车站客运组织工作主要包括: (1)日常客运组织， (2)临时客运组织 (3)突发事件客运组织

1、5城市轨道交通故障应急处理描述在城市轨道交通列车的运行过程中,列车本身如果发生故障(事故)，必将给城市轨道交通线路的运营带来不利的影响，这种影响的大小既和故障(事故)的严重程度有关，也和城市轨道交通运营指挥人员的应急处理能力有关。

1、6本章小结 在此次实训结束过后，学生的不仅实践能力得到了大幅 咨询记录 · 回答于2021-06-11 城市轨道交通运营管理实训报告书 您好，您的问题我已经看到了，正在整理答案，请稍等一会儿哦~ 您好，很高兴为您解答。这个报告书一般要结合自己的经历，总结自己得到的经验，最好写启发，希望我的解答能够帮助到您。 这就解答完了

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1、1综合实训目的与内容学院通过实训，让学生更进一步掌握所学专业知识，培养独立分析问题和独立解决问题，而实训内容主要包括:城市轨道交通客流预测、城市轨道交通客流调查、城市轨道交通车站日常流量组织办法、城市轨道交通车站大客流组织办法、突发事件车站客流组织办法。

1、2车站设备的介绍城市轨道交通设备包括:电动扶梯、AFC (自动售检票)系统、屏蔽门、自动门、车辆空调、中央空调、通风设备、给排水设备、消防喷淋系统、地铁车辆牵引、道岔转辙设备、电源控制系统等等。

1、3地铁票务的介绍城市轨道交通是承载城市客运的主干交通体系，它能有效解决大客流、远距离、快速准点等城市交通难点，提供“畅达、安仝舒话_清洁”的交诵服务且右人性

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1、1综合实训目的与内容学院通过实训，让学生更进一步掌握所学专业知识，培养独立分析问题和独立解决问题，而实训内容主要包括:城市轨道交通客流预测、城市轨道交通客流调查、城市轨道交通车站日常流量组织办法、城市轨道交通车站大客流组织办法、突发事件车站客流组织办法。

1、2车站设备的介绍城市轨道交通设备包括:电动扶梯、AFC (自动售检票)系统、屏蔽门、自动门、车辆空调、中央空调、通风设备、给排水设备、消防喷淋系统、地铁车辆牵引、道岔转辙设备、电源控制系统等等。

1、3地铁票务的介绍城市轨道交通是承载城市客运的主干交通体系，它能有效解决大客流、远距离、快速准点等城市交通难点，提供“畅达、安仝舒话_清洁”的交诵服务且右人性化、捷运化、信息化和生态化等基本特征。其最典型的特点为:(1)提供高效的中、远距离客运服务;(2)适应频繁的瞬间大客流冲击;(3)单项交易金额较小，但总交易量大，导致总交易金额巨大.

1、4客运组织的简介客运组织是指通过合理布置客运有关设备、设施以及对客流采取有效分流或引导措施来组织客流运送的过程。车站客运组织工作主要包括:(1)日常客运组织，(2)临时客运组织(3)突发事件客运组织

1、5城市轨道交通故障应急处理描述在城市轨道交通列车的运行过程中,列车本身如果发生故障(事故)，必将给城市轨道交通线路的运营带来不利的影响，这种影响的大小既和故障(事故)的严重程度有关，也和城市轨道交通运营指挥人员的应急处理能力有关。

1、6本章小结在此次实训结束过后，学生的不仅实践能力得到了大幅。

6、旅游管理专业实训教学方法改革研究检索报告

摘要 中国旅游业的迅速发展，使高素质的旅游管理人才紧缺。高等旅游教育作为培养创新精神和创新人才的摇篮，必须突破传统教学方法，进行改革和研究才能适应市场的要求。本文分析了我国高等旅游教育存在的问题，指出了实践教学、案例教学、多媒体网络教学方法在旅游教学中的实际运用。 关键词 旅游教育 旅游管理 教学方法 一、我国旅游管理专业教学方法存在的问题 随着旅游业的迅速发展，全国各高校已经敏锐意识到了旅游人才培养的重要性，开设旅游相关专业的积极性很高。首先，从院校数量和在校人数来看，到2002年末，全国共有旅游院校(包括完全的旅游院校和只开设有旅游系或旅游专业的院校)1,113所，其中高等院校407所，中等职业学校706所，旅游院校在校生总计为417,022人。其次，从专业设置来看，所设旅游相关专业主要有四种，即旅游管理、旅游外语、导游和饭店管理。除了以上所提到的旅游院校以外，一些成人教育和社会力量办学的旅游教育也相当繁荣。看来旅游人才的培养在全国已经得到重视，发展潜力很大。 同时，我们也看到旅游教育内部存在诸多问题，使旅游管理教育整体上落后于旅游业发展的速度。如何培养高素质的旅游人才——已成为高等院校竞相研究的课题。仅从我国高校旅游管理专业采用的教学方法来看，传统教学方法占有相当大的比重，一定程度上制约了人才的培养，主要存在以下问题： (一)以课堂为中心，与现实社会联系较松，封闭程度较强； (二)以书本为中心，与知识的更新及应用联系较差，实践程度较弱； (三)以教师为中心，课堂讲授过多，学生自主支配时间太少，学生的主体地位实现不够； (四)以传授为中心，课堂照本宣课，不能旁征博引，加强学科间的联系，素质培养和创新重视不够； (五)培养学生个性化发展的力度不够； (六)以考导学，进行应试教育，灵活运用的较少，体现动手能力和实际能力的较少，考评方法上采用闭卷考试的形式较多，考试形式单一。 这些存在的问题直接影响到旅游管理专业学生的培养，在旅游业迅速发展的今天，传统的教 学方法必须进行改革。 二、对高等院校旅游管理专业教学方法改革的探索与研究 教学是讲究方法的，如果方法僵化，就是教书匠而不是教师。对教学方法的研究，首先要考虑教育的受众——学生。通过对学旅游管理专业的学生调查，我们发现普遍存在对专业认识不足的问题，一方面许多学生在报考旅游专业时，多是冲着将来能游山玩水的目的；另一方面对旅游学科的综合性、服务性认识不够。例如，饭店管理这门学科，就涉及心理学、管理学、食品成本、控制学、工程学、市场营销学、法律等等，在实际工作中服务意识、服务观念尤为重要。因此在教学的同时更应强调针对性、实用性和灵活性，强调从知识教育转化为以能力教育为重。在实际的教学过程中，以下几种方法值得探讨： (一)实践教学法 现行的旅游教育体系是在计划经济体系下形成的，因而过分强调了学科理论的系统性而忽视了对学生综合能力的培养，旅游教育的职业化特征体现得不充分，其突出表现有二：一是旅游院校理论课与实习的分配比例不恰当。大多数院校理论课程多，实习机会少。一些院校关起门来办学，与旅游企业的联系很少，自身又缺乏现代化设备和条件，使学生无法实现理论与实践的结合，只能从书本上学到一些抽象的理论知识，学生的创新、实践能力得不到有效的开发和锻炼。使得目前我国旅游教育中本科教育“理论化”、专科教育“本科化”、职业教育“普教化”的状况较为严重，所培养人才很难适应旅游业发展的需要。目前，有一些院校在学期的最后一年或半年安排学生到企业实习，但这样的时间安排又与某些学生准备考研或专升本的时间冲突，使学生的实习热情不高。因此旅游院校在安排学生实习时，实习期的长短，实习时间的安排，都要认真考虑。二是院校对旅游专业学生的职业意识和服务意识的培养不足，导致学生服务意识不强，从业思想也不稳定。一位酒店经理反映，大学生到酒店从事一般性服务工作的心理准备不足，他们更看重能够发挥个性的岗位，而对酒店循规蹈矩式的“伺候人”不感兴趣，没有很好地树立起服务意识。作为高等旅游教育，应适当增大实践教学课时数的比例。试想一个连五星级酒店门都没进过的学生，将来怎么做饭店管理？强调运用实践教学法，边教边做，学时各占一半，力求在学习中掌握实际工作的本领，并在实践的第一线培养解决问题的能力。 (二)案例教学法 旅游管理专业的案例教学法不同于其它教学法中的案例分析，尽管两者都是利用案例来进行课堂教学，但案例教学法的教学模式是：案例—理论—案例，案例既是课堂教学的出发点，又是落脚点，探究案例需要学习理论，学习理论是为了探究案例；而在其它教学方法中案例分析的教学模式是：理论—案例—理论，理论既是课堂教学的出发点，又是落脚点，掌握理论需要分析案例，案例分析是为了掌握理论，显然这种方法不适合旅游管理应用性学科的特点。所以教师在运用案例教学法时要打破案例教学局限于举例子、做习题的现状，增强教师与学生的互动，调动学生进行充分的思考和讨论。为保证案例教学法的实施，要求学生做好讨论前的准备，包括阅读分析案例资料和学习相关理论，这样在课堂上才能广开思路，积极发言，使案例教学达到效果。运用案例教学法要建立案例教学效果评价体系。就案例质量、教师评点、学生准备、教师组织多媒体教学手段、教学环境等方面进行考核。案例教学法在旅游管理教学中的优点是：理论联系实际，可加深对理论的理解；培养旅游专业学生实践能力与感觉，实用性强；了解旅游行业知识，有利于扩展知识面；互动性强，可以调动学生的积极性及学生主动参与教学；锻炼学生的分析问题，交流沟通能力和合作意识；教学方式形象生动，记忆深刻。 (三)多媒体——网络教学法 目前，世界旅游业的发展趋势是电子商务、网络营销等，预示着网络在旅游专业教学中的作用日益突出。这就需要教师对教学媒体资源进行合理地组合设计。备课是开展多媒体网络教学的脚本，除了传统教学中的钻研教材，了解学生实际，组织教学内容和选择教学方法诸环节外，还必须注意：确定教学内容，明确教学目标;教学资源诸要素的有效搜集、整合;教学操作的设计。多媒体教学网络功能应围绕教学需要，有所取舍，一切以服务教学为出发点，防止为使用而使用，追求表面的华丽。 我们在网络教学中应注意几点： (1)教学是一门艺术，教师既是导演，又是演员。教学网络只是教师手中的一种教学工具，人的要素是第一位的，教师才是教学活动的主导。 (2)利用心理学，现代教育学的原理，在教学活动中，融合体现个性风格的教学方法、教学技巧，使教学生动活泼，富有特色。防止教学思路被网络媒体所左右，让原有好的教学风格被流水线的程序湮没，从而影响自己的教学风格及随堂应变的能动性，使网络教学媒体制约师生的思维空间，影响教学效果，最终失去多媒体网络教学的优势。高校旅游管理专业应在多媒体——网络上深挖资源，跟上市场的需求和国际旅游发展的大趋势。 三、注重能力的培养，采用多种考评方式。